Qualität an Schulen

Kann es sein, dass das in den Kultusministerien, insbesondere in NRW, der Begriff Qualität nicht so richtig verstanden wurde?
Seit dem Pisa-Schock werden ständig Qualitätsverbesserungen an Schulen eingeführt. Aber alle Maßnahmen zielen auf mehr Kontrolle der Schülerinnen und Schüler. Es gibt zentrale Lernstandserhebungen (in Klasse 8) und zentrale Vergleichsarbeiten in Klasse 10. Vom fehlergeplagten Zentralabitur in NRW ganz zu schweigen.
Was fehlt ist einmal die Überprüfung der Schulausstattung und noch erheblich wichtiger die Überprüfung der Lehrer. In der Erwachsenenbildung hat sich längst eine Bewertungskultur der Dozenten etabliert. Besuchen Sie einen Lehrgang, dann dürfen sie am Ende des Kurses die Lehrgangsräume, das Lehrmaterial und den Dozenten in allen Details bewerten.
Leider gibt es an den Schulen immer noch sehr viele schlechte Lehrer, die mit dem im Schulbetrieb verbunden Aufgaben signifikant überfordert sind. Eine vierteljährlich durchgeführte Bewertungsaktion der Schule, der Bücher, der Räume und der pädagogischen und fachlichen Fähigkeiten der Lehrer aus der Sicht ihrer Kunden, nämlich der Schüler, fehlt vollkommen. Solche Maßnahmen würden die Arbeit der "guten" Lehrer deutlich unterstützen . Den als "schlecht" empfunden Lehrern gäbe das die Chance über angeordnete oder freiwillige Weiterbildungsmaßnahmen zu "guten" Lehren zu werden. Hoffnungslose Fälle von ungeeigneten Pädagogen müssten dann allerdings konsequent aus dem Schuldienst entfernt werden.